O MBA DO SÉCULO XXI. O
PARADOXO DE CONSTRUIR COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS ESTÁVEL BASEADOS EM CONHECIMENTOS INSTÁVEL
Introdução
A formação
acadêmica do Mestrado em Administração
de Empresas (Master em
Administração de Empresas, MBA) escola
de negócios de pós-graduação tem como resultados
a formação e aquisição de conhecimentos
em cursos adequados que ajudam a reforçar e otimizar as habilidades e capacidade profissional no máximo expressão. Ou
seja, o Mestre deve ser capaz de resolver
problemas relativos à actividade, em qualquer circunstância, do uso de
instrumentos conceituais adequados
tecnológicos e os conhecimentos
adquiridos durante o período de
estudo.
O conceito de "educação de premier
nivel” é enfatizada, pois há
muitas escolas em países desenvolvidos,
onde a imitação não vai além do título, ostentação
e apresentação de currículos ou programas semelhantes,
mas em questão de qualidade
acadêmica e nível da demanda aos estudantes
de, tanto o desenvolvimento do curso e apresentação da tese, são diametralmente opostas.
No caso em que há a necessidade de introduzir um novo mercado em uma terra distante e uma cultura diferente, o MBA segurando um cargo executivo e deve tomar a decisão, conhecendo que vender naquele país não
é o mesmo que vender no dele, conhece as peculiaridades,
políticos, culturais legais e deve responder com um design adequado ou apresentação do produto ou serviço, o cumprimento das normas e protocolos específicos para a negociação;
e quando se trata de aspectos quantitativos, tem a sua disposicaco, de acordo com a sua formação e experiência, as ferramentas
analíticas e tecnológicas.
Aparentemente, o MBA pode enfrentar qualquer situação de negócios
e fugir bem. No
entanto, há eventos cujo impacto sobre
o meio ambiente superam a capacidade de resposta ou até mesmo a compreensão do problema ao tentar abordá-lo usando
a mídia atual. O exemplo mais
óbvio é a tecnologia de
comunicação e sua relação com o
marketing. Antes da explosão da
Internet e das redes sociais, as
empresas poderiam capturar informações
de mercado por meio de pesquisas e
mercado limitado, o consumidor mal sabia
detales do produto ou serviço através da mesma empresa ou de alguns meios de comunicação, de alcance limitado ou local.
Hoje, a Internet, o consumidor sabe mais sobre os produtos
ou serviços que a mesma empresa que
acessa os dados e informações através da Internet e das redes sociais. O executivo,
digamos um MBA que atua como Gerente de Marketing, que quer saber as opiniões e desejos ou
expectativas reais dos consumidores ou clientes deve extrair os dados e informações da rede e fazer o processamento de recursos com
procedimentos adequados, que talvez nunca
fossem propostos ao estudar porque não havia.
O que é necessário para o MBA éstar sempre atualizado com as habilidades e a capacidade de tomar decisões apropriadas? Flexibilidade,
humildade e paciência para aceitar
o que eu sabia ou sabe que é temporário, limitado,
mudando e você deve fazer um esforço para renovar continuamente sua base de conhecimento.
Conhecimentos e habilidades
Os currículos das escolas de pós-graduação são projetados para que
os alunos adquiram conhecimentos e
desenvolver habilidades em diferentes áreas. A vasta experiência e capacidade
de acadêmicos e profissionais de assegurar o equilíbrio entre as diversas orientações e áreas afins de recursos humanos e para aqueles que se concentram em recursos materiais ou financeiros. Sem dúvida,
também a forma como sao ensinados ou
transmitidos os conhecimentos como os
alunos aprendem e compartilham
seus conhecimentos, contribuem para a descoberta e formação de
habilidades e competências profissionais; esta
habilidade será testada e
fortalecida no desempenho real
em organizações onde eles são grandes jogadores.
A tarefa útil é
continuamente revisar e comparar
currículos das escolas ao longo dos anos.
Observa-se que sempre permanecem cursos fundamentais
(economia, finanças, administração ou de gestão, métodos quantitativos) e qu cada vez sao introduzidos
novos cursos ou outros serán transformados para se adaptar à nova realidade. Mudanças também ocorrem nos cursos básicos de remoção ou adição de
conteúdo ou tópicos. É impossível ignorar o
estudo de demanda ou de elasticidade-preço
de um bem, mas agora você tem que entender que essa nova demanda depende de variáveis, que devem ser identificados,
avaliados e incorporados na função. As variáveis sao preço dos bens,
o preço dos substitutos e complementos,
renda, gostos; mas como sao gerenciados as informações sobre os eventos em
tempo real e decisões tomadas como resultado da sua integração e interação em redes sociais?
Que se formou a partir de MBA no final SXX,
para citar apenas um exemplo, possivelmente aprendeu estatísticas
básicas e intermediárias, alguns softwares
estatísticos ou Excel, ou aprendido que as regressões
de séries temporais poderiam dar respostas naqueles anos; agora, se você não sabe estatística
multivariada avançada e recursos de computação mais sofisticados e específicos do que o Excel seria fora de contexto. O paradoxo surge que
o MBA profissional; gerente de marketing não sabe como usar dados de mercado sobre o seu produto ou serviço, portanto, não vai tomar as decisões corretas. Pode ser o melhor aluno, graduou-se com honras, Summa cum
Lauden, mas se ele não foi atualizado
não é melhor do que qualquer um com um MBA ou mesmo
sem ela que tem conhecimentos actualizados.
A estatística linear ou regressão linear múltipla com base em dados fornecidos por uma pesquisa e tão primitivo quanto
um computador, que teve entre seus
processadores circuitos Intel 8080 simplesmente não funciona e quem usá-los, deve arcar
com o custo das imprecisões,
falta de rigor e
desrespeito à obsolescência profissional.
É problema da fraqueza profissional deve ser anexado às escolas de pós-graduação?
Nao, porque o aluno estava na escola quando
os recursos cognitivos e
tecnológicos que ofereciam eram as
mais avançadas e relevantes. Os
problemas atuais são, talvez, a constante nessas escolas, agora, para que os alunos atuais são formados sob uma nova perspectiva. Para o primeiro é obrigado a correr atrás deles.
O MBA SXXI
As alterações posteriores e exigência de atualização correspondem a MBA, a capacidade de aprendizagem contínua é um requisito para
profissional e se essa mentalidade foi forjada na escola, melhor. O MBA
foi a melhor escola, e, portanto, terá sempre atualizado habilidades e
sob o mais alto padrão porque
"aprenderam a aprender continuamente".
Quando o MBA profissional logra seu diplomados, naquele tempo, habilidades e conhecimentos profissionais estão alinhados,
com o apoio, de modo que as decisões sobre qualquer aspecto da vida profissional são tomadas com conhecimento, autoridade e apoio nos recursos robustos e atuais. A
Figura 1 mostra esta situação.
Conforme o tempo passa, o conhecimento se
expande em todas as esferas e
para o profissional que não está actualziado e ficou no
passado, surgem dúvidas, perguntas,
falta de instrumentos para decidir sobre contextos inéditos ou novos,
confusões e paradoxos. As ferramentas conceituais e tecnológicos de agir e decidir lá, estão
disponíveis, mas profissional não
saber ou entender plenamente as suas
possibilidades e limitações, é obsoleto
ou desatualizado. A figura 2 ilustra
essa idéia.
Sob essas condições, as habilidades não são os ideais e muitas vezes não são adequados para o tipo de problemas que surgem. Com algumas ilhas de certeza ou conhecimento,
o MBA não pode agir de forma adequada; erros ou paralisado por inércia. A figura 3 mostra que
este facto
Habilidades equivalentes precária no mundo de hoje, dinâmico, mudando, interligado, à falta de computadoras,
de modo que o MBA que está nesta situação pode ser descrita como alguém que não é.
Paradoxal, mas real. Capacidade e
méritos de manter uma posição executiva já não se encontram no diploma
ou documento que certifica-los
como tal, mas e presente no desempenho
real. A Figura 4 ilustra essa
idéia.
Na Figura 5, a situação ideal. As competências e habilidades mostradas profissional
são eficazes, robustas e dependem do
conhecimento que é ao mesmo tempo
firme e contínuo como o conhecimento em si, mas o conteúdo é mutante, variável, renovada continuamente. O MBA,
que adquiriu essa capacidade de "aprender
e desaprender continuamente"
é favorecido não só o conhecimento
que suporta suas análises e decisões da situação na sua empresa, mas também a capacidade de
permitir que você seja sempre no topo,
a crista da onda. É um vencedor absoluto em
todos os sentidos.
A chave é não ser obsoleto. Obsolescência não é apenas em equipamentos
tecnológicos, como telefones celulares ou televisores, as pessoas também podem ser obsoletas por não ter o conhecimento adequado à nova realidade.
E, embora para muitos profissionais,
especialmente nos países subdesenvolvidos, a
obsolescência não é um problema, pois
o país e as pessoas
que vivem lá não têm ambições,
mas para um MBA de primeira classe, a obsolescência não é
permitido, isso é um pecado
mortal e que cai neste estado, fora do mercado.
Você pode entender que o conhecimento acadêmico é como uma armadura, a pós-graduação está sempre em ação (tomada de decisões que otimizam processos ou permitir a
realização dos objectivos da sua organização) e,
necessariamente, esta armadura desgasta,
corrói, é alterada e deve, portanto, ser
alterada de forma contínua.
Conclusões
O MBA receveu a formação acadêmica rigorosa, fornecendo subsídios conceituais e analíticas
atualizados necessários para abordar questões críticas e cada vez mais complexas no mundo dos negócios.
As rápidas mudanças em muitos campos da atividade humana, especialmente em tecnologia
e conhecimento, levan à perda de eficácia
da aprendizagem, de modo que sempre ser capaz de agir corretamente e rapidamente, o MBA deve
renovar continuamente o
conhecimento .
Construir habilidades fortes e estáveis reside na adaptação ao instável, mudando conhecimento através da aprendizagem contínua e desaprender.
Para um MBA, não há nada mais verdadeiro do que a expressão de Sócrates: "Só sei que nada sei." E sempre sabe, você tem que aprender continuamente. Quem quiser, que ouça.
