O MBA DO SÉCULO XXI

O MBA DO SÉCULO XXI. O PARADOXO DE CONSTRUIR COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS ESTÁVEL BASEADOS EM CONHECIMENTOS INSTÁVEL

Introdução

A formação acadêmica do Mestrado em Administração de Empresas (Master em Administração de Empresas, MBA) escola de negócios de pós-graduação tem como resultados a formação e aquisição de conhecimentos em cursos adequados que ajudam a reforçar e otimizar as habilidades e capacidade profissional no máximo expressão. Ou seja, o Mestre deve ser capaz de resolver problemas relativos à actividade, em qualquer circunstância, do uso de instrumentos conceituais adequados tecnológicos e os conhecimentos adquiridos durante o período de estudo.

O conceito de "educação de premier nivel” é enfatizada, pois há muitas escolas em países desenvolvidos, onde a imitação não vai além do título, ostentação e apresentação de currículos ou programas semelhantes, mas em questão de qualidade acadêmica e nível da demanda aos estudantes de, tanto o desenvolvimento do curso e apresentação da tese, são diametralmente opostas.

No caso em que há a necessidade de introduzir um novo mercado em uma terra distante e uma cultura diferente, o MBA segurando um cargo executivo e deve tomar a decisão, conhecendo que vender naquele país não é o mesmo que vender no dele, conhece as peculiaridades, políticos, culturais legais e deve responder com um design adequado ou apresentação do produto ou serviço, o cumprimento das normas e protocolos específicos para a negociação; e quando se trata de aspectos quantitativos, tem a sua disposicaco, de acordo com a sua formação e experiência, as ferramentas analíticas e tecnológicas.

Aparentemente, o MBA pode enfrentar qualquer situação de negócios e fugir bem. No entanto, há eventos cujo impacto sobre o meio ambiente superam a capacidade de resposta ou até mesmo a compreensão do problema ao tentar abordá-lo usando a mídia atual. O exemplo mais óbvio é a tecnologia de comunicação e sua relação com o marketing. Antes da explosão da Internet e das redes sociais, as empresas poderiam capturar informações de mercado por meio de pesquisas e mercado limitado, o consumidor mal sabia detales do produto ou serviço através da mesma empresa ou de alguns meios de comunicação, de alcance limitado ou local.

 
Hoje, a Internet, o consumidor sabe mais sobre os produtos ou serviços que a mesma empresa que acessa os dados e informações através da Internet e das redes sociais. O executivo, digamos um MBA que atua como Gerente de Marketing, que quer saber as opiniões e desejos ou expectativas reais dos consumidores ou clientes deve extrair os dados e informações da rede e fazer o processamento de recursos com procedimentos adequados, que talvez nunca fossem propostos ao estudar porque não havia.

O que é necessário para o MBA éstar sempre atualizado com as habilidades e a capacidade de tomar decisões apropriadas? Flexibilidade, humildade e paciência para aceitar o que eu sabia ou sabe que é temporário, limitado, mudando e você deve fazer um esforço para renovar continuamente sua base de conhecimento.

Conhecimentos e habilidades

Os currículos das escolas de pós-graduação são projetados para que os alunos adquiram conhecimentos e desenvolver habilidades em diferentes áreas. A vasta experiência e capacidade de acadêmicos e profissionais de assegurar o equilíbrio entre as diversas orientações e áreas afins de recursos humanos e para aqueles que se concentram em recursos materiais ou financeiros. Sem dúvida, também a forma como sao ensinados ou transmitidos os conhecimentos como os alunos aprendem e compartilham seus conhecimentos, contribuem para a descoberta e formação de habilidades e competências profissionais; esta habilidade será testada e fortalecida no desempenho real em organizações onde eles são grandes jogadores.

A tarefa útil é continuamente revisar e comparar currículos das escolas ao longo dos anos. Observa-se que sempre permanecem cursos fundamentais (economia, finanças, administração ou de gestão, métodos quantitativos) e qu cada vez sao introduzidos novos cursos ou outros serán transformados para se adaptar à nova realidade. Mudanças também ocorrem nos cursos básicos de remoção ou adição de conteúdo ou tópicos. É impossível ignorar o estudo de demanda ou de elasticidade-preço de um bem, mas agora você tem que entender que essa nova demanda depende de variáveis​​, que devem ser identificados, avaliados e incorporados na função. As variáveis ​​sao  preço dos bens, o preço dos substitutos e complementos, renda, gostos; mas como sao gerenciados as informações sobre os eventos em tempo real e decisões tomadas como resultado da sua integração e interação em redes sociais?

Que se formou a partir de MBA no final SXX, para citar apenas um exemplo, possivelmente aprendeu estatísticas básicas e intermediárias, alguns softwares estatísticos ou Excel, ou aprendido que as regressões de séries temporais poderiam dar respostas naqueles anos; agora, se você não sabe estatística multivariada avançada e recursos de computação mais sofisticados e específicos do que o Excel seria fora de contexto. O paradoxo surge que o MBA profissional; gerente de marketing não sabe como usar dados de mercado sobre o seu produto ou serviço, portanto, não vai tomar as decisões corretas. Pode ser o melhor aluno, graduou-se com honras, Summa cum Lauden, mas se ele não foi atualizado não é melhor do que qualquer um com um MBA ou mesmo sem ela que tem conhecimentos actualizados.

A estatística linear ou regressão linear múltipla com base em dados fornecidos por uma pesquisa e tão primitivo quanto um computador, que teve entre seus processadores circuitos Intel 8080 simplesmente não funciona e quem usá-los, deve arcar com o custo das imprecisões, falta de rigor e desrespeito à obsolescência profissional.

É problema da fraqueza profissional deve ser anexado às escolas de pós-graduação? Nao, porque o aluno estava na escola quando os recursos cognitivos e tecnológicos que ofereciam eram as mais avançadas e relevantes. Os problemas atuais são, talvez, a constante nessas escolas, agora, para que os alunos atuais são formados sob uma nova perspectiva. Para o primeiro é obrigado a correr atrás deles.

 O MBA SXXI

As alterações posteriores e exigência de atualização correspondem a MBA, a capacidade de aprendizagem contínua é um requisito para profissional e se essa mentalidade foi forjada na escola, melhor. O MBA foi a melhor escola, e, portanto, terá sempre atualizado habilidades e sob o mais alto padrão porque "aprenderam a aprender continuamente".

Quando o MBA profissional logra seu diplomados, naquele tempo, habilidades e conhecimentos profissionais estão alinhados, com o apoio, de modo que as decisões sobre qualquer aspecto da vida profissional são tomadas com conhecimento, autoridade e apoio nos  recursos robustos e atuais. A Figura 1 mostra esta situação.

Conforme o tempo passa, o conhecimento se expande em todas as esferas e para o profissional que não está actualziado e ficou no passado, surgem dúvidas, perguntas, falta de instrumentos para decidir sobre contextos inéditos ou novos, confusões e paradoxos. As ferramentas conceituais e tecnológicos de agir e decidir lá, estão disponíveis, mas profissional não saber ou entender plenamente as suas possibilidades e limitações, é obsoleto ou desatualizado. A figura 2 ilustra essa idéia.

Sob essas condições, as habilidades não são os ideais e muitas vezes não são adequados para o tipo de problemas que surgem. Com algumas ilhas de certeza ou conhecimento, o MBA não pode agir de forma adequada; erros ou paralisado por inércia. A figura 3 mostra que este facto

Habilidades equivalentes precária no mundo de hoje, dinâmico, mudando, interligado,  à falta de computadoras, de modo que o MBA que está nesta situação pode ser descrita como alguém que não é. Paradoxal, mas real. Capacidade e méritos de manter uma posição executiva já não se encontram no diploma ou documento que certifica-los como tal, mas e presente no desempenho real. A Figura 4 ilustra essa idéia.

Na Figura 5, a situação ideal.  As competências e habilidades mostradas profissional são eficazes, robustas e dependem do conhecimento que é ao mesmo tempo firme e contínuo como o conhecimento em si, mas o conteúdo é mutante, variável, renovada continuamente. O MBA, que adquiriu essa capacidade de "aprender e desaprender continuamente" é favorecido não só o conhecimento que suporta suas análises e decisões da situação na sua empresa, mas também a capacidade de permitir que você seja sempre no topo, a crista da onda. É um vencedor absoluto em todos os sentidos.

 

A chave é não ser obsoleto. Obsolescência não é apenas em equipamentos tecnológicos, como telefones celulares ou televisores, as pessoas também podem ser obsoletas por não ter o conhecimento adequado à nova realidade. E, embora para muitos profissionais, especialmente nos países subdesenvolvidos, a obsolescência não é um problema, pois o país e as pessoas que vivem lá não têm ambições, mas para um MBA de primeira classe, a obsolescência não é permitido, isso é um pecado mortal e que cai neste estado, fora do mercado.

Você pode entender que o conhecimento acadêmico é como uma armadura, a pós-graduação está sempre em ação (tomada de decisões que otimizam processos ou permitir a realização dos objectivos da sua organização) e, necessariamente, esta armadura desgasta, corrói, é alterada e deve, portanto, ser alterada de forma contínua.

Conclusões

O MBA receveu a formação acadêmica rigorosa, fornecendo subsídios conceituais e analíticas atualizados necessários para abordar questões críticas e cada vez mais complexas no mundo dos negócios.

As rápidas mudanças em muitos campos da atividade humana, especialmente em tecnologia e conhecimento, levan à perda de eficácia da aprendizagem, de modo que sempre ser capaz de agir corretamente e rapidamente, o MBA deve renovar continuamente o conhecimento .

Construir habilidades fortes e estáveis ​​reside na adaptação ao instável, mudando conhecimento através da aprendizagem contínua e desaprender.

Para um MBA, não há nada mais verdadeiro do que a expressão de Sócrates: "Só sei que nada sei." E sempre sabe, você tem que aprender continuamente. Quem quiser, que ouça.

Le MBA du XXI siècle.

Le MBA du XXI siècle. LE PARADOXE DE CONSTRUIRE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES STABLES FONDEES SUR LA CONNAISSANCE UNSTABLE

Introduction

La formation académique de maîtrise en administration des affaires (Master in Business Administration, MBA) dans les écoles  supérieures de première classe a comme résultat la formation et d'acquisition de connaissances dans les cours appropriés qui aident à renforcer et optimiser les compétences et les capacités professionnelles dans le maximum expression. C'est, dans une école supérieure de commerce, devrait être en mesure de résoudre les problèmes relatifs à l'activité, en aucun cas, à l'aide, des outils conceptuels appropriés technologiques et des connaissances acquises au cours de la période d'étude.

Le concept de «l'éducation premier» est souligné car il' y a  beaucoup d'écoles dans les pays développés, où l'imitation ne va pas au-delà du titre ostentatoire et la présentation des programmes similaires, mais dans une affaire de qualité de l'enseignement et le niveau de la demande d´effort aux étudiants pour  l'élaboration des cours et la présentation de la thèse, sont diamétralement opposées.

Dans le cas où il est nécessaire d'entrer dans de nouveaux marchés dans un pays lointain et une culture différente, le MBA occupant un poste de direction et devrait prendre la décision, connue à vendre dans ce pays n'est pas la même que la vente chez soi, connaît les particularités culturelles, politiques, juridiques et doit répondre avec un design approprié ou la présentation du produit ou du service, le respect des règles et des protocoles spécifiques pour la négociation; et quand il s'agit de quantitative aspects, a le droit de lui, en fonction de leur formation et leur expérience, peuvent et doivent choisir les outils analytiques et technologiques.

Apparemment, le MBA peut faire face à n'importe quelle situation de l'entreprise et de sortir bien. Cependant, il y a des événements dont l'impact sur l'environnement ou même à comprendre le problème surpasse votre capacité lorsque vous essayez de l'aborder en utilisant le support actuel. L'exemple le plus évident est la technologie de communication et de sa relation avec le marketing. Avant l'explosion de l'Internet et les réseaux sociaux, les entreprises pourraient capturer des informations de marché au moyen d'enquêtes et de marché limitée, le consommateur connaissait à peine détails produit ou du service par la même entreprise ou après certains médias, de portée limitée ou locale.

Aujourd'hui, par l'Internet, le consommateur sait plus sur les produits ou les services que la même entreprise, qui accède à des données et des informations à travers l'Internet et les réseaux sociaux. L'exécutif, dire d'un MBA qui agit comme directeur du marketing, qui veut connaître les opinions et les désirs ou les attentes réelles des consommateurs ou des clients doit extraire les données et les informations de ce réseau et avec le traitement des ressources et des procédures appropriés, qui ne peut jamais ont été proposées tout en étudiant parce qu'il n´y avait pas.

Ce qui est nécessaire a le MBA pour être toujours mis à jour avec les compétences et la capacité de prendre des décisions appropriées? Flexibilité, l'humilité et la patience d'accepter ce que je savais ou sais, c'est temporaire, limitée, de changer et qu´il devriez faire l'effort de renouveler continuellement leur base de connaissances.

Connaissances et compétences

Les programmes des écoles supérieures sont conçus pour que les élèves acquièrent des connaissances et développent des compétences dans différents domaines. La vaste expérience et la capacité des universitaires et des professionnels d'assurer l'équilibre entre les diverses lignes directrices et les domaines connexes des ressources humaines à celles qui sont axées sur les ressources matérielles ou financières. Sans doute aussi la façon dont elle est enseignée ou connaissances transmises, comment les élèves apprennent et partagent leurs connaissances, contribuent à la découverte et à la formation des compétences professionnelles et les compétences seront testés et renforcé dans la performance réelle dans organisations ou ils sont les principaux acteurs.

Une tâche utile est réviser continuellement et de comparer les programmes des écoles au fil des ans. On observe que restent toujours des cours fondamentaux (économie, finance, administration ou de gestion, méthodes quantitatives) à la fois pour être introduit de nouveaux cours ou d'autres seront transformés pour s'adapter à la nouvelle réalité. Les changements se produisent aussi dans les cours de base par la suppression ou l'ajout de contenu ou de sujets. Il est impossible d'ignorer l'étude de la demande ou l'élasticité-prix d'un bien, mais maintenant il faut comprendre que cette nouvelle demande dépend de variables, qui doivent être identifiés, évalués et intégrés dans la fonction. Les demande a  comme variables le prix du bon, le prix de remplacement et de complément, le revenu, les goûts; mais comment gérer les informations sur les événements en temps réel et les décisions prises à la suite de leur intégration et leur interaction dans les réseaux sociaux ?

Qui est diplômé de MBA à la fin de SXX, pour ne citer qu'un exemple, peut-être appris des statistiques de base et intermédiaires, un logiciel statistique ou Excel, ou ont appris que les régressions de séries chronologiques pourraient donner des réponses à ces années; maintenant, si vous ne savez pas d'analyse statistique multi variée avancée et sait plus sophistiqué et plus précis que les ressources de calcul Excel, il serait hors de leur contexte.

Le paradoxe vient que le MBA professionnel; Marketing manager ne sait pas comment utiliser les données du marché au sujet de votre produit ou service, ne pourra pas donc prendre les bonnes décisions. C'est peut-être le meilleur élève, diplômé avec les honneurs, Summa cum Laudun, mais si elle n'a pas été mise à jour n'est pas meilleur que n'importe qui avec un diplôme de MBA ou même qui est à jour des connaissances.

Une statistique linéaire ou régression multilinéaire sur la base des données fournies par une enquête est primitive comme un ordinateur qui avait parmi ses processeurs Intel 8080 circuits,  ne fonctionne tout simplement pas et ceux qui les utilisent, doivent  supporter le coût des inexactitudes, manque de rigueur et mépris pour obsolescence professionnelle

Est le problème ou la faiblesse professionnel qui doit être accordée aux études supérieures? Jamais, parce que l'étudiant était à l'école lorsque les ressources cognitives et technologiques qu'ils offraient étaient les plus avancés et pertinents. Les problèmes actuels sont peut-être la constante dans ces écoles l'entreprise, de sorte que les étudiants actuels sont formés sous une nouvelle perspective. Pour l'ancien est obligé de courir après eux.

Le MBA DU VINGTIEMEUN  SIECLE

Les modifications ultérieures et les besoins de mise à jour correspondent aux MBA, la capacité d'apprentissage continu est une exigence pour les professionnels et si cette mentalité a été forgée à l'école, mieux c'est. Le MBA a été la meilleure école, et donc constamment mises à jour des compétences et dans le cadre du plus haut niveau parce que «appris à apprendre en permanence."

Lorsque le MBA professionnel gagne des diplômés, à l'époque, compétences et connaissances professionnelles sont alignés, soutenu, afin que les décisions sur tous les aspects de la vie professionnelle soient prises à la connaissance, l'autorité et le soutien des ressources solides et actuelles. La figure 1 illustre cette situation.
Figure 1.

Comme le temps passe, les connaissances dans tous les domaines se développent et pour le professionnel qui n'est pas actualisée et est resté dans le passé, des doutes se posent, questions, manque d'instruments pour décider des contextes inédits ou nouveaux, les confusions et de paradoxes. Les outils conceptuels et technologiques pour agir et il décider, sont disponibles mais le professionnel ne sait  ou ne comprend pas pleinement ses possibilités et ses limites, est obsolète à jour. La figure 2 illustre cette idée.

Dans ces conditions, les compétences ne sont pas optimales et souvent ne sont pas adaptés au type de problèmes qui se posent. Avec quelques îlots de certitude ou de connaissance, le MBA ne peut pas agir de façon appropriée; erreurs ou paralysé par l'inaction. La figure 3 montre ce fait.

 

Compétences équivalentes précaires dans le monde dynamique et changeant d'aujourd'hui, interconnecté,  au manque d’ordinateurs, de sorte que le MBA qui est dans cette situation peut être décrite comme quelqu'un qui n'est pas. Paradoxal mais réel,  capacités et mérites de tenir un poste de direction ne se trouvent dans un diplôme ou un document de certification en tant que telle, mais dans la performance réelle actuelle. La figure 4 illustre cette idée.

Dans la figure 5, la situation idéale. Les compétences et habilités  professionnelle sont efficaces, robustes et s'appuient sur ​​la connaissance qui est à la fois ferme et continue que la connaissance elle-même, mais le contenu est mutant, variable sans cesse renouvelé. Le MBA qui a acquis cette capacité à «apprendre et désapprendre continu" est favorisée non seulement par la connaissance qui soutient leur analyse et les décisions de la situation dans votre entreprise, mais également la possibilité de vous permettre d'être toujours sur le dessus, la crête de la vague. Il est un vainqueur absolu dans tous les sens.

 

La clé est de ne pas être obsolète. L'obsolescence est non seulement dans l'équipement technologique tels que les téléphones cellulaires ou les téléviseurs, les individus peuvent également être obsolète en n'ayant pas une connaissance suffisante de la nouvelle réalité. Et si pour de nombreux professionnels, notamment dans les pays sous-développés, l'obsolescence n'est pas un problème à la fois le pays et les gens qui y vivent ont pas d'ambitions, pour un premier MBA de classe, de l'obsolescence ne sont pas autorisés, c'est un péché mortel et qui tombe dans cet état, dans le marché.

Vous pouvez comprendre que le savoir académique est comme une armure, le diplômé est toujours en action (prendre des décisions qui optimisent les processus ou permettent la réalisation des objectifs de votre organisation) et nécessairement cette armure s'use, se corrode, est modifié et devrait donc être modifié en permanence.

Conclusions

Le MBA de premier reçoivent une formation académique rigoureuse, fournissant des éléments conceptuels et analytiques mises à jour nécessaires pour résoudre les problèmes cruciaux et de plus en plus complexe dans le monde des affaires.

Les changements rapides dans de nombreux domaines de l'activité humaine, en particulier dans la technologie et les connaissances, conduisant à une perte d'efficacité de l'apprentissage, afin d'être toujours en mesure d'agir correctement et rapidement, le MBA doivent continuellement renouveler les connaissances.

Le renforcement des compétences solides et stables réside dans l'adaptation de l'instable, l'évolution des connaissances par l'apprentissage continu et désapprendre.

Pour un MBA, il n'y a rien de plus vrai que l'expression de Socrate: «Je sais tout simplement rien." Et toujours le savoir, vous avez à apprendre en permanence. Quiconque veut, qu'il entende.



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